大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中生优秀满分作文的问题，于是小编就整理了1个相关介绍初中生优秀满分作文的解答，让我们一起看看吧。
浙江「满分作文」到底哪里出了问题？
议论文的唯一核心价值就是逻辑性。该考生的文章乍看深奥高级，遗憾的是这种高级只体现在通篇的生僻词汇选择和无处不在的引用。通读全文，考生并未提出一个原创的，或者至少是鲜明的论点，而是不停的引用别人的话，甚至没有加上足够的分析，使得全篇成为了高中老师常说的''掉书袋''。这也导致论点隐匿的情况下，考生没有任何原创的论据。而一旦引用不是为了深入的逻辑分析，而只是为了外文名字的堆叠堆叠再堆叠，那么这种引用也就不再是有价值的引用，而变成了典型的''附会''。考生甚至都没有理解和认知研读自己引用的材料，大概率是去网上搜一些西方哲学素材背下来，考场作文随手用几条就是了。考生的主体意思其实很简单，思想上一点也不复杂，甚至很庸俗而毫无新意，基本多数考生都说的出口可惜该考生却不愿用自己的语言和逻辑去行文，反倒不停堆叠名人做支持，令人费解，兜兜转转，自己什么有价值的论据也没铺开。作为一篇议论文，或者说论文，讨论，这是典型的不注重有多少理儿，只追求口气大，声调高的表现。最后，考生篇幅不多的自己的语言中也夹杂了太多炫耀和做作的成分，句子之间逻辑不紧密，甚至病句多发，不胜枚举。至于用词，大量选择生僻词汇，说文绉不文绉，说白话不白话，像极了人们反感的中英文高度夹杂式对话。文体揉杂混乱，体现出较低的语感和语言掌控力。即便不说那些生僻字，有些简单的词也选择变形着写，甚至让人一看就觉得是编造的错词，例如第四段第二句，觉感，体认。大家想必都看出来考生指的是感受，体会，认知，但是硬生生造出''觉感体认''，除了让人觉得矫揉造作，不知高明在哪。总而言之，考生此文，绝不是堆叠附会一些外国名字就可以变专业变学术的，相反从专业论文的角度看，考生洋洋洒洒一篇，甚至都没有用自己的逻辑说自己的话，不仅不搭边专业，怕是连合格的文章都谈不上。这样的作文引发热议并不意外，遗憾的是一个满分的导向，体现出的主考官欠缺的学术素养，浮躁的学术态度，甚至可以说崇洋***，迷信盲从的作风，对未来中国年轻人的语言和思维，甚至做事方式，都没有任何积极意义。
最大的问题倒不在于词汇生僻，而是在于毫无逻辑，前言不搭后语，句子之间缺乏基本的联系，这样的作文如果得了满分，势必会鼓励那种梦游的写作方法，抄一些名人警句找一些不常用的词，给人留下高大上的印象，用来掩饰自己的思维混乱和内容空洞。当然，如果这里存在权力运作，那就更可怕已经有人证明了阅卷组老师同时也是编辑高考范文的人，他创造的范文和这篇文章具有很多雷同之处。在这种情况下，他个人的好恶和利益将会转化成财富，同时也变成一种社会范式被广大考生盲目模仿，这才是最危险的事情。
妙就妙在似懂非懂！不怪考生，考生在有限的紧张时间里，不查资料，能写出此文，足见有一定文学功底，但有剑走偏锋卖弄之嫌，没想云里雾里的东西竟歪打正着镇住了一帮老学究！
高考满分作文年年有，今年浙江一名考生的满分作文《生活在树上》，全文生僻字词多，以"最让人读不懂"而获取满分，网上争议不断。
这样一篇满分作文之出世，也是一波三折。初阅老师给了39分(换成百分制即65分)，后来一位给了55分，最后由阅卷组大组长------权威专家、担任浙江高考语文作文阅卷大组组长，长达二十年的陈教授"力排众议"，定为满分作文。
我一个教了二十多年语文的老师，也禁不住凑个热闹，找来该文一读。很遗憾，一路磕磕伴绊，与字典为伴，勉强读完。细数了一下，该文有8个外国名人，9个生僻词。我妄猜，能够顺利读下这篇文章的人"千里挑一"。众多人读了该文，也是自愧不如，多年的语文竞白学了!
客观来看一看，该文就真的好吗?全文罗列了8位外国名人，堆砌了9个生僻词语，表面上看上去非常洋气，特别高大上，一下子唬住了许多人，实则是在"掉书袋"，内容***、大、空，晦涩难懂，观点不明确。
据知情人透露，此文恰恰符合作文阅卷组的口味与喜好。其实很多浙江高中都邀请权威专家，举办过高考作文高分技巧讲座。孩子们早就心领神会，焉能不得高分呢?
不禁想起2009年高考，四川考生黄蛉高考作文全用甲骨文写成，阅卷老师不识，只得请专家翻译出来，结果文不对题，只给了6分。被称为"最牛高考作文"。但该考生也因此一文成名，专科线破格读川大附属三本，进而再破格进一本川大培养。实现人生三级跳。
高考是选拔人才的，高考必须有规则，对所有孩子都公平的规则。高考作文导向性一定要正确。何必要鼓励孩子们剑走偏锋，哗众取宠，狭路涉险呢?还有高考作文可能涉及到的利益输送问题，已到了非改不可的时候了。
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